堅定眼神望向部落教育— Sayta Yupas的泰雅之心
「我的泰雅族名叫Sayta Yupas，聽說是跟阿婆的媽媽取一樣的名字，有溫柔、聰明的意思。」今年21歲的詹妤，來自苗栗縣泰安鄉的泰雅族，爸爸媽媽也都是族人；正因如此，即使詹妤從小就在都市成長，但她一直都在接觸族語，上了小學更有族語課程，因此，對於自幼就在族語薰陶下的詹妤來說，她也認為自己是幸運的人。
提到考取「原住民族語言能力認證」的目的，詹妤的想法是「一舉兩得」。她認為，考認證既可以學語言，也能享有升學優待制度。雖然外界經常質疑，許多原住民學生是為了取得「升學通行證」才去考取族語認證，但對詹妤而言，族語並非特地去學、去考，而是將族語看作「生活、文化的一部分」，並渴望自己能夠有更流利的溝通能力。
回憶起過去在升學的路上，其實，詹妤也曾遭受過身邊的人以「原住民加分」這件事刻意揶揄，就這樣硬生生地在她身上貼了標籤；而另詹妤傷心、難以想像的是，嘲諷自己的人並非一般生，而是同為泰雅族人的朋友。
升上高中後，詹妤坦言，那三年算是她求學以來最困難的階段，雖然告訴自己只要再努力一點就好，但她認為自己還是沒能達成目標；就跟大多數學生一樣，詹妤也曾幻想過許多想做的職業，「但發現都做不到，所以高中就一直很努力想自己要做什麼。」
揮別低潮，詹妤調整完心態後，也恰巧碰上前往新竹縣尖石鄉部落陪伴小孩的契機。
在陪伴孩子的過程中，詹妤慢慢看見自己對小孩的喜愛與熱忱，此時，她也意識到，偏鄉部落的學童除了教育資源匱乏以外，學校老師們也不一定都具有教師背景，因此衍生出資質參差不齊等種種問題。
來自苗栗縣泰安鄉泰雅族的詹妤，期盼未來能夠回到部落，在實驗教育與文化傳承上扎根、結果。（攝影／李婉伶）
透過一次又一次的自我對話，詹妤開始萌生從事「教育
」的想法。談到未來的目標，詹妤表示，希望能夠在實
驗教育及文化傳承上深耕，並且帶著孩子認識自己的部
落文化，「要我想到工作的意義的話，教育跟文化應該
是我覺得可以往上走的動力。」
有了明確的夢想，詹妤目前也正就讀台師大人發系三年
級。然而，她也提到，雖然班上同學都知道自己是原住
民身份，但她認為，針對「升學優待制度」大家總是選
擇避而不談。詹妤提及，過去也曾在網路上看過許多批
評原住民學生的文章，多數人在意的是，一般生與原住
民學生考了一樣的分數，最後卻是原住民學生升上了更
好的學校。
對此，詹妤表示，與其從歷史角度爭辯，不如從教育層
面深入了解。她舉例，假如一名就讀國立大學的學生，
與就讀科技大學的學生所學專業一樣，未來出路也一樣
，那人們還會爭辯嗎？
另外，在現今社會中，也並非高學歷就能找到工作；最
後，詹妤也說，與其相互爭辯，不如與他人聊一聊為何
選擇此科系、未來出路的規劃。
