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政府給予原住民福利的確是件好事，畢竟之前他們經歷過時代的剝奪、驅趕等，我也認為升學優待對「偏鄉」原住民來說，絕對是個翻身的機會，但感覺政府所提出的這些援助，就像是「為了補償而補償」，有種「因為不知道還能怎麼幫，所以乾脆從升學這塊著手」的感覺。
但很弔詭的地方是，這個升學優待政策原本是為了讓原住民受到漢人教育，講白一點就是要「同化原住民」，但不知道為什麼，最後卻變成一種福利，先姑且不談原住民對優待政策的好的回饋，當初政府在制定政策時，真的有替原住民著想過嗎？還是原住民就像被迫接收這份大禮？
中國科技大學
施同學
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實踐大學
王同學
經過了解後，我明白對學測生來說，原住民學生的優待制度並不會影響到我們這些一般生，但我認為，指考的35％，真的能夠改變太多了，而對那些一般指考生來說，明明都考同樣分數，對方卻可以憑藉著35%升上更好的大學，心中怎麼可能不會有疙瘩？
依照我個人的經驗，當初看著原住民同學升上地區第一志願高中，後來又得知他上了國立頂尖大學，這一切看在眼裡都感覺已喪失公平性，更何況那位同學並非從小就在部落長大的原住民，反而是一直以來都居住在都市，生活環境也不輸別的原住民⋯⋯。
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聽過很多原住民學生用加分上好學校，最後卻因為課業跟不上而選擇中輟，這絕對是一個制度的漏洞。加分35%事實上就是成績的「大躍進」，假設以他的實力在國立中字輩，加分可以說是讓他毫不費力上頂大，上了之後呢？
許多原住民學生程度根本不到，他們在學習上更痛苦，課業壓力之外，還要承受非原住民學生「你就是靠加分進來」的同儕壓力，因此經歷沮喪、自卑，最後被迫休學中輟。這個制度考量原住民學生資源匱乏、城鄉差距等環境因素，我不敢說這個制度對原住民學生完全沒幫助，但它勢必要改革，也許可以把加分的幅度調低，這樣他們上了大學之後程度才不會落差太大，比較能自在地學習。
國立台灣海洋大學
陳同學
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